Leer fotocopias de modelos atómicos (toda) y leer archivo enviado en ppt.
Temas: modelos atómicos clásicos y moderno.
Se tomará lección oral comprensiva al reinicio del ciclo lectivo sobre esos temas.
lunes, 6 de julio de 2009
INSTRUCCIÓN CÍVICA Y TEORÍA DE LAS INSTITUCIONES (Prof. Patricia Carca)
ACTIVIDADES:
La Constitución Nacional:
1. ¿Qué es una Constitución?
2. ¿Qué establece una Constitución?
3. Distintas formas de Constitución.
4. Realizar un esquema de la estructura de la Constitución Nacional-
5. ¿Por qué afirmamos que la Constitución Nacional es la ley suprema? ¿qué órgano es el máximo intérprete de la Constitución Nacional? Transcribe los artículos 31, 5 28. Señala aquellas expresiones que mencionen la supremacía de la Constitución.
6. ¿Qué es el Preámbulo? ¿en cuántas partes se divide? ¿qué semejanzas pueden establecerse con el Preámbulos de la Constitución de los Estados Unidos?
7. ¿Cuáles son los fines de la Constitución Nacional según el Preámbulo?
8. La primera parte de la Constitución Nacional: Declaraciones, derechos y garantías. Define dichos conceptos.
9. La reforma de la Constitución: transcribe el artículo 30. ¡que parte de la Constitución puede ser reformada? ¿qué condiciones deben cumplirse para que se apruebe la necesidad de la reforma? ¿Cuál sería la asamblea facultada para realizar la reforma?
La Constitución Nacional:
1. ¿Qué es una Constitución?
2. ¿Qué establece una Constitución?
3. Distintas formas de Constitución.
4. Realizar un esquema de la estructura de la Constitución Nacional-
5. ¿Por qué afirmamos que la Constitución Nacional es la ley suprema? ¿qué órgano es el máximo intérprete de la Constitución Nacional? Transcribe los artículos 31, 5 28. Señala aquellas expresiones que mencionen la supremacía de la Constitución.
6. ¿Qué es el Preámbulo? ¿en cuántas partes se divide? ¿qué semejanzas pueden establecerse con el Preámbulos de la Constitución de los Estados Unidos?
7. ¿Cuáles son los fines de la Constitución Nacional según el Preámbulo?
8. La primera parte de la Constitución Nacional: Declaraciones, derechos y garantías. Define dichos conceptos.
9. La reforma de la Constitución: transcribe el artículo 30. ¡que parte de la Constitución puede ser reformada? ¿qué condiciones deben cumplirse para que se apruebe la necesidad de la reforma? ¿Cuál sería la asamblea facultada para realizar la reforma?
viernes, 3 de julio de 2009
MATEMÁTICA (Prof. Graciela Crivellari)
* De la página 15 - Trabajo Práctico Nro 4 hasta el ejercicio Nro. 9 (in-clusive), incluyendo los que están marcados // (pág. 17).
* Leer “Función lineal” (pág 6) hasta “Rectas Paralelas” (pág 11). Efectuar un cuadro con todas las fórmulas de las funciones de la recta y las posibles formas de obtenerla.
Cualquier duda, comunicarse al mail de la profesora. (Al hacerlo, colocar primero el curso, nombre y apellido, y después la duda o consulta.)
* Leer “Función lineal” (pág 6) hasta “Rectas Paralelas” (pág 11). Efectuar un cuadro con todas las fórmulas de las funciones de la recta y las posibles formas de obtenerla.
Cualquier duda, comunicarse al mail de la profesora. (Al hacerlo, colocar primero el curso, nombre y apellido, y después la duda o consulta.)
INGLÉS (Prof. Silvia Flores)
4th Pre-Advanced I
* CAE GOLD
a) student's book: p. 38, 39, 40, 41, 42 (Ex. 3).
b) workbook: p 32, 33.
* Ejercicios de revisión de las unidades 1, 2, 3 del CD Rom del libro de texto.
* The Lord of the Flies: Leer y preparar para retelling los siguientes capítulos: 5, 6 y 7.
* CAE GOLD
a) student's book: p. 38, 39, 40, 41, 42 (Ex. 3).
b) workbook: p 32, 33.
* Ejercicios de revisión de las unidades 1, 2, 3 del CD Rom del libro de texto.
* The Lord of the Flies: Leer y preparar para retelling los siguientes capítulos: 5, 6 y 7.
INGLÉS (Prof. Patricia Picardi)
1- Se les asignó a los alumnos un set de fotocopias para que consoliden estructuras gramaticales ya dadas y ejercicios de práctica para el First Certificate
2- Para la primera clase deberán leer los capítulos 5 y 6 de la novela Deadlock.
3- Deberán responder preguntas correspondientes a los capítulos 4, 5 y 6 de la página 93 y 94 de la misma novela.
2- Para la primera clase deberán leer los capítulos 5 y 6 de la novela Deadlock.
3- Deberán responder preguntas correspondientes a los capítulos 4, 5 y 6 de la página 93 y 94 de la misma novela.
HISTORIA DE LA CULTURA (Prof. Adela Salas)
Seguir con el cronograma establecido:
16 de julio Lectura y análisis de La Ilíada u Odisea.
En cuanto al trabajo grupal programado para después de las vacaciones, se modifica su carácter, se presentará un informe individual corto con las citas bibliográficas correspondientes, según los temas adjudicados.
16 de julio Lectura y análisis de La Ilíada u Odisea.
En cuanto al trabajo grupal programado para después de las vacaciones, se modifica su carácter, se presentará un informe individual corto con las citas bibliográficas correspondientes, según los temas adjudicados.
LITERATURA ESPAÑOLA (Prof. Alejandra Lamberti)
Hola, chicos:
En primer término, les cuento que durante estas dos semanas tendrán que resolver un trabajo práctico sobre los textos que estábamos viendo (relatos enmarcados). La idea es que la evaluación que teníamos programada para la semana antes de las vacaciones no se realizará y, en su lugar, tomaremos un TP. La fecha de entrega del mismo será el día 11 de agosto. Podrán hacerme las preguntas que consideren necesarias el día jueves, después de las vacaciones o por mail (alelamberti@yahoo.com.ar).
El trabajo es INDIVIDUAL. Esto significa que no puede (ni debe) haber similitudes en los procesos de escritura. Recuerden que yo voy a tener todos los trabajos y que no hay dos personas que puedan escribir lo mismo. Si usan bibliografía y citan textualmente, deben consignar las citas como corresponde, pues de lo contrario es plagio. Esto será tenido en cuenta en la nota final.
En segundo lugar, recuerden que ya habíamos dicho que Uds. debían investigar sobre Los cuentos de Canterbury, de Chaucer. Esto será, entonces, lo que deben realizar.
PRIMER PASO
Investigar sobre Los cuentos de Canterbury: autor, contexto de producción, estructura.
SEGUNDO PASO
Revisar los textos ya leídos de Chaucer, Boccaccio y Don Juan Manuel
TERCER PASO
Realizar el TP que aquí se consigna.
Si tienen alguna duda, pueden consultarme.
Por otra parte, teníamos programada también una evaluación para antes del cierre del trimestre. En principio, la dejamos para esa fecha. Veremos cuáles serán los temas que incluimos. Seguramente (para que lo vayan teniendo en cuenta), tomaremos algo de estos textos que serán evaluados también a través del trabajo práctico.
Nos mantenemos en contacto. Cariños,
Alejandra
En primer término, les cuento que durante estas dos semanas tendrán que resolver un trabajo práctico sobre los textos que estábamos viendo (relatos enmarcados). La idea es que la evaluación que teníamos programada para la semana antes de las vacaciones no se realizará y, en su lugar, tomaremos un TP. La fecha de entrega del mismo será el día 11 de agosto. Podrán hacerme las preguntas que consideren necesarias el día jueves, después de las vacaciones o por mail (alelamberti@yahoo.com.ar).
El trabajo es INDIVIDUAL. Esto significa que no puede (ni debe) haber similitudes en los procesos de escritura. Recuerden que yo voy a tener todos los trabajos y que no hay dos personas que puedan escribir lo mismo. Si usan bibliografía y citan textualmente, deben consignar las citas como corresponde, pues de lo contrario es plagio. Esto será tenido en cuenta en la nota final.
En segundo lugar, recuerden que ya habíamos dicho que Uds. debían investigar sobre Los cuentos de Canterbury, de Chaucer. Esto será, entonces, lo que deben realizar.
PRIMER PASO
Investigar sobre Los cuentos de Canterbury: autor, contexto de producción, estructura.
SEGUNDO PASO
Revisar los textos ya leídos de Chaucer, Boccaccio y Don Juan Manuel
TERCER PASO
Realizar el TP que aquí se consigna.
Si tienen alguna duda, pueden consultarme.
Por otra parte, teníamos programada también una evaluación para antes del cierre del trimestre. En principio, la dejamos para esa fecha. Veremos cuáles serán los temas que incluimos. Seguramente (para que lo vayan teniendo en cuenta), tomaremos algo de estos textos que serán evaluados también a través del trabajo práctico.
Nos mantenemos en contacto. Cariños,
Alejandra
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
